假日作业少家长好纠结,家长布署精彩纷呈暑假

作者:培训机构

暑假作业!5岁男孩两小时走4公里

原标题 [假期作业少家长[微博]好纠结]

家长[微博]们布置的暑假作业五花八门,专家认为家长应该起到唤醒、反馈和价值引导作用

部分家长从假期开始就为孩子报了培训班

暑假里,除学校布置的各类作业,家长也费尽心思想出各种招数,利用这个长假锻炼孩子。

有家长认为假期应该把时间多给孩子学新嘢

A

文/记者张翔宇、刘竞宇

暴走两小时,目标磁器口

图/记者罗知锋

重庆的盛夏天热得让人抓狂,大多数家长选择将孩子留在空调房中。而重庆一中的老师周鹊虹,却带着孩子一起去“暴走”。

日前,教育部下发暑期工作通知,要求各地中小学校要控制课外作业总量,小学一至二年级不布置书面家庭作业,其他年级要创新作业形式,适当减少书面作业。同时还要召开一次家长会或致家长一封信,引导家长不盲目给孩子报各类补习班。

周鹊虹的儿子只有5岁,还在读幼儿园。上周六(7月20日),傍晚吃过晚饭,一家人从家中出发,准备穿越重庆大学[微博],终点是磁器口。

消息一出,立刻引发了广泛关注,记者近日也走访了中山市内的一些小学,了解低年级学生的暑假作业布置情况,不少学校都表示,一点书面作业都没有是不太可能的,不过学校也都会尽量创新作业形式,争取让学生都能过一个充实的假期。

事先,周鹊虹计算了一下路线,差不多有4公里。

调查

从重庆一中出发没有多久,孩子就嚷着叫累,走到7中门口时,再也不愿意走了。“爸爸,我的脚软得像豆花一样了。”孩子稚嫩的话语,将大人们一下子逗笑。

完全没有书面作业不太可能

这个时候可不能轻易放弃。一路上,周鹊虹和妻子想了很多办法来鼓励孩子继续前进。

暑假来临,对于还在读书的孩子们来说,假期作业是一个怎么也绕不过去的坎。不过今年教育部明确下发了通知,要求各地的小学一二年级不布置书面家庭作业, 这对在暑假作业中煎熬的孩子们来说是个天大的好消息,那么,实际情况又是如何呢?记者近日走访了市内的几所学校,发现即使是小学一二年级,一点书面作业也 没有似乎也是不太现实的。

“有时候,我们会给儿子树立一些小的目标。比如,走到前面那棵树,我们就休息一下。”望着近在咫尺的小树,儿子会鼓鼓勇气出发。

记者拿到了一份石岐中心小学的一年级暑假作业单,上面明确地写清楚了一年级的小学生需要在暑假中完成的作业内 容,其中语文作业稍多,包括做一张教师节贺卡;写两篇日记并配图;坚持练字并在开学时交一幅书法作品;还有阅读老师开出的两本书目中的一本。相比之下,数 学和英语作业就比较简单了,数学作业要求每个学生做15次口算,每次20题,同时还要与家长一起体验购物的过程。而英语作业只要求学唱两首英文歌,算是最 容易的作业了。除此之外,还有一个“其他”内容,表上列了31件事,包括“去图书馆看书”、“帮父母做家务”、“参加一次社区活动”等,要求每个学生选其 中3件事来完成。

“有时候,我们给他讲故事,分散注意力。”周鹊虹说。

看上去这份作业单已经不算繁重了,但似乎还是难以完全避免书面作业的内容。市实验小学一年级的胡老师告诉记者,除了市 教育局教研室统一安排发放的两本《暑假园地》作业册,她没给学生布置其他的书面家庭作业了,但是她也认为,一点书面作业都没有确实也“不太可能”,不过老 师应该把握好作业量,“有的老师也会让孩子写一些日记,做一些数学练习题,其实只要适量,对学生知识的巩固也是有一定帮助的,只要不是太多就好。”胡老师 说,虽然她没有给学生布置额外的书面家庭作业,但是学校统一为学生布置了一些实践作业,包括“制定一份假期计划”、“读一本好书”等等,“我们也想了很多 办法去创新假期作业的形式,希望能让孩子们都过上一个充实的假期。”胡老师说。

最后,一家人步行了两个多小时,终于到达目的地。周鹊虹说,现在的孩子吃苦太少,应该想办法锻炼孩子的意志。

观点PK

B

假期就应该用来学习其他新东西

攒够100颗星,才能买手机

对于教育部的这个规定,记者昨日随机进行了采访,在受访的15位家长中,不到1/3的家长听说过这个规定,但对于给孩子少布置甚至不布置作业的要求,家长们存在分歧,更多的家长认为“愿望很丰满,现实很骨感”。

李传英的儿子在西南大学[微博]附小读5年级,每个假期,她都会想办法培养儿子的好习惯。

康先生的儿子正在城区一所小学就读,他直言不清楚这个规定,但赞成规定的做法。据悉,他的孩子在假期需完成一本名为“暑假乐”的练习册及一些其他的任务。但康先生认为,孩子的学习和成长不能仅靠作业,还应该把视野望向社会。

这个暑假,针对儿子的一些不足,李传英设计了十种“星星”:表现之星、运动之星、礼仪之星、助人为乐之星、家务之星等等。

另一名受访家长刘女士也没听说过这个规定,但她持有跟康先生相同的想法,她表示自己本身很关注国外的一些教育模式,认为假期就应该多给孩子空间,学习他们感兴趣的东西。

比如表现之星,在人多的时候,李传英的儿子有时候会怯场。所以,这个暑假,她参加一些活动,会特意把儿子带在身边,鼓励儿子在人多的场合发表自己的意见。

没有作业的约束孩子可能会心思涣散

儿子想要买手机,李传英没有急着否定,而是告诉他,必须要攒够100颗星星,才能以此来换一部手机。儿子为此特别努力。

与上述两名受访家长的意见不同,有更多的家长还是坚持暑假应该布置书面作业。家长陈女士表示也不清楚该规定,但她对此表示怀疑。她认为,一、二年级的孩子自制力仍不足,一定量的书面作业可约束孩子更好地学习,要不然开学后肯定会心散,影响学习效果。”

不过,星星也不是那么容易就能到手的。比如自理之星,李传英让儿子自己洗袜子、叠被子,如此坚持了一周,李传英才发给儿子一颗星星。而在得到一颗星星之后,想要再次获得同类的一颗星星,标准会更高。

家长朱先生有两名孩子,分别念初一以及初二,对于该规定,他表示之前从报纸上有所了解,但觉得难以执行,认为书面作业能巩固学习知识,还是有必要布置。 他表示,今年暑假,孩子的书面作业不算多,但了解到其他家长都会让孩子参加一些校外的培训班提升成绩,自己也早早就帮孩子报了语、数、英三个科目的培训 班。对于假期,朱先生认为也不能只安排做作业,适当地带孩子到其他地方旅游,增长见识还是很有必要。

李传英算了算,儿子要攒够100颗星星,估计怎么也要在初中去了。

专家建议

C

应该让孩子的假期更有效率

暑假家规,在家只能说英语

广东省家庭教育金牌讲师、中山市教师进修学院高级讲师吴燕华认为,对于暑假作业的问题,不能“一刀切”。“适当的书面作业还是有必要的,但是更重要的是 如何能让孩子的假期过得更有效率,真正促进孩子的成长。”吴燕华说,过去学校布置很多的假期作业,是害怕孩子在假期中只顾着玩,荒废了学业,不过现在孩子 们的假期过得越来越丰富多彩了,所以过多的假期作业反而阻碍了孩子更好地利用假期的时间。“现在的假期作业在形式上确实要创新,学校应该多布置一些以实践 为主的作业,最好是能与父母进行亲子互动或者与同学合作完成的,在完成这些作业的过程中,能促进孩子与他人之间的情感交流,对孩子的成长很有帮助。”

过完这个暑假,小慧就要成为一名初中生了。暑假期间,小慧父母便制定一条新家规:在家中只能说英语,否则就要接受处罚。

除此之外,吴燕华还建议学校应该给学生开一个假期书单,“阅读是很重要的部分,假期时间很适合孩子进行阅读,家长有空的话也应该多带孩子去图书馆,或者 带孩子去旅游,游历也能增长很多的见闻。”吴燕华说,现在有些家长,因为工作忙,假期就会让孩子上一些全托管的班,这对孩子的成长很不好,“家长应该利用 假期时间更多地与孩子在一起,跟孩子一起制定假期计划,让孩子学会自主安排时间。”

刚开始的时候,小慧对这个“暑期作业”还有些兴趣,自己制作一些小纸条,贴在家里的各类物品上。可时间久了,小慧也觉得有些无趣了。

同时,对于很多家长在假期给孩子报很多的补习班或特长班的行为,吴燕华觉得,家长最好不要盲目地为孩子选择兴趣班,而是要挖掘孩子真正的兴趣,同时要正确理解“充实”的含义,“不是说把孩子的时间全部排满了就是充实了,应该让孩子的假期过得更有效率一些。”

7月21日,小慧父母的朋友来家里吃饭。爸妈特意提醒小慧,一定要记得用英语交流。刚开始和客人交流时,小慧对于所有问询、闲谈全用英语一一回应,受到褒奖。

吃饭到尾声,小慧终于松了一口气,说了一句:“爸爸,我吃完了!”话音未落,爸爸脸上的笑容骤然全散,小慧被要求将那句话用英文重说一遍。

小慧很委屈,“我理解父母的用心良苦,可我对英语的兴趣现在真的不大了。”

D

天天去买菜,账单给老妈

巴蜀中学初一年级的熊小帅,这个暑假,接到妈妈胡女士布置的一项特殊任务:给家里买菜。

这是熊小帅第一次承担类似任务。每天早上,妈妈交给他一百元钱,买什么菜全靠熊小帅自己把握。

第一次,熊小帅其实挺高兴。可多买几次,他也觉得有难度,总不能每天餐桌上都是一盘藤藤菜吧。慢慢地,他也会考虑下如何配菜了。

晚上,熊小帅要把每天的花销给妈妈报账。他说,以前从来不知道市场上蔬菜的价钱,现在,很多菜价的变动他也关注了。

胡女士说,通过这段时间的锻炼,一方面可以培养他的理财,一方面还能锻炼他自主生活的能力。

另外,熊小帅暑假还有个任务,那就是在傍晚,陪爸爸一起走完重庆主城的这些大桥。目前,父子俩已经走了嘉陵江黄花园大桥、石板坡长江大桥。

老师点评>

假期既要轻松活泼 又要有意义

田冰冰(巴蜀小学老师、全国十佳班主任):在假期培养孩子自我教育能力的过程中,家长应该认真地起到唤醒、反馈和价值引导的作用。

唤醒,就是调动孩子的潜能,激励孩子制定一个愉快而又有意义的假期计划,家长起参谋、建议作用;反馈,就是对孩子假期的所作所为,家长随时进行热情地分析评价。

价值引导,就是家长要善于运用孩子喜闻乐见的方法,通过点点滴滴的假期生活细节,帮助孩子理解荣辱,看到正确的人生方向。

相对来说,年龄越小的孩子,家长应该有更多的具体引导和扶助。通过家长的引导,假期生活既要轻松活泼,达到积极休息的目的,又要充实有意义。

此外,假期“充电”也要尊重孩子的意见,应提前与孩子商量,听取孩子的真实想法后再做决定,不能逼迫、强制执行。假期生活应该是一种快乐,一种享受,而非负担。

本组文/记者 林祺

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